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2022中国职业教,餐饮投资加盟小项目,

中国加盟网-首页 时间:2022年01月12日 19:58

  办于2017年多知商学院创,者、从业者、投资人面向教育行业创业■■◆,课、专题课◇▽▲、大讲堂课程体系涵盖系统▷◆,行业头部旨在连接,度思考直击深,业认知提升商,我迭代催生自○◇。

  知组织的定期线下活动OpenTalk是多,赛道头部选手邀请行业细分,下最前沿的观点和玩法分享行业新趋势、时,下多维度互动提供线上、线,供畅聊的见面机会也为多知读者提。

  势头之热职业教育,火烹油如烈,未来展望■•▲,何找准航向教育行业如••▷,何在技术赋能之下▲••、产业升级之中贴近政策监管的方向和要求?如,、迭代进化转危为机•●■?

  国职业教育行业报告》本文为《2022 中,号“多鲸…■★”转载自公众,教育研究院作者为多鲸。教育领域内多位专家的访谈报告通过行业梳理及对职业▪◇◇,的当前格局和未来趋势系统解读职业教育行业,赛道进行分析和展望并对职业教育典型,士和投资人提供行业参考为职业教育企业行业人▪…▽。

  」落地「双减,科培训退潮K12 学■▽,迎来风口职业教育=•▽。好还是供需变化不论是政策利-▪,象表明种种迹,创业帮来高光之年职业教育迎。

  方面一,途等学科培训头部机构如新东方、好未来、高•…○,码职业教育纷纷宣布加;方面另一,好政策频出一系列利,手们铺开了亮相「红毯」为职业教育赛道上的选。

  势头之热职业教育,火烹油如烈★▼,未来展望,何找准航向教育行业如◆●,何在技术赋能之下、产业升级之中贴近政策监管的方向和要求?如,、迭代进化转危为机★■?

  业报告》通过详细的行业梳理《2022 中国职业教育行◁★,内多位顶尖专家的访谈以及对职业教育领域,的当前格局和未来趋势系统解读职业教育行业,赛道进行分析和展望并对职业教育典型,投资人提供行业参考为职业教育企业和。

  办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》职业教育改革方案的颁布▷△、职业教育法的重要修订以及中,、推动职业教育改革发展力度之大前所未有显示出党和国家对职业教育重视程度之高。型人才缺口巨大目前中国技能,职业教育迎来巨大的发展机遇政策与需求的双重驱动将使得。

  以学习者为中心、以质量为生命线职业教育企业要坚持以科技赋能、,体化的人才培养体系构建「招培就」一…=,创新链互惠共赢的职业教育新生态打造教育链、人才链…-□、产业链●○☆、,业繁荣促进产。

  刻影响中国经济的 20 年过去的 20 年是互联网深。生新的应用技术变革催,新的商业形式新的应用派生,生新的经济形态新的商业形式产,才供给提出新的需求不同的经济形态对人,联网、移动互联、人工智能的四次迭代中在 IT 行业经历的大型软件开发、互,给需求的变化洞察人才供,IT 职业教育企业长期发展的核心能力构建符合产业需求的人才培养系统成为 。

  的人才结构的变化面临产业升级带来-☆■,人需求的变化以及企业用•▼○,体的我们作为个,T 技术来提升工作效率人人都需要学习一些 I,发展路径拓宽职业。职业教育企业作为 IT ,求变化的人才培养系统需要持续发展符合需◆☆,有效的职 业教育服务来为学习者提供专业-□▼、,、技能人才供给中在国家高素质技术◇●,或缺的重要力量继续成为不可。

  政策出台「双减」, 教培转型的重要方向职业教育成为 K12,争加剧行业竞。下模式抗风险性差单纯的线上或线,持久地发展难以稳定□△,式会成为教师培训赛道的重要趋势线上线下融合的 OMO 发展模。

  来未,一步规模化、规范化职业教育行业将进…◆▷。育机构职业教★▲-,初心与情怀需要保持,发展战略服务国家,技术型人才为社会输送,逐利与资本化而不应过度。

   95 后、00 后现阶段职场新人多是☆=▲,联网原住民这批人是互,接纳程度高对互联网的,感与个性化的追求更注重个人的成就,的客户群体对应这样△■,会成为一个重要的发展方向满足个性化需求的职业教育◁■•。

  格局来讲从市场,育赛道格局非常分散目前新职业在线教▼○,的头部效应没有明显。期机构的不断发展但随着行业内早,的不断涌入以及新机构▪△,的将来在不久▽◇,生龙头企业势必会产•-•,会日益加剧行业竞争也…☆▷。

  持续发展社会在,提升技能和综合素质每个人都需要努力,创造个人与社会价值以提高生产力来持续。来未◆▷▲,承技术技能、促进就业创业的诸多重任职业教育将肩负起培养多样化人才、传,中不可或缺的一环成为国民教育体系。

  场呈现分散化的特点目前财经职业教育市•■,龙头企业没有出现。市场能力、独特的产品与优良的口碑行业中成功的企业往往具备较好的。业痛点无法解决但仍有部分行,无法长时间线下学习如学员空闲少导致,乏学习氛围等线上教学缺,化需求会成为企业追求的重要目标如何解决行业痛点▽-☆、满足学员个性。

  市场看似很大整个职业教育,性不够强但刚需■■◆。需要找到一个合适的方向要成为职业教育头部企业□○,的本质改变学员命运努力回归职业教育,员的工作生存问题不仅要考虑到学,展职后教育还要大力发,职业发展问题解决学员的◆…△。

  2021 年刚刚过去的 ,业教育频频出手●△…、「双减」后教培公司转入等现象针对职业教育领域国家多个政策发布、资本对职,教育的高关注度均带来了职业。年并有其成熟的结构和发展模式职业教育在我国其实已发展多▪★,育的大背景下在新职业教,变革点和突破点必定需要新的▷△○。

  环即是产业公司其中重要的一◇★◁,业人才画像▽○▼、产业技术应用等内容因为只有产业公司才能真正了解产。喜地是非常欣=▼,部企业宣布进入职业教育领域我们已经看到众多行业的头◇•▲,地融入既有职业教育结构下一步就要看谁能更好,业特色的内容和服务并做出符合自身产。业教育领域未来在职●▷▽,备的公司才能走得更好更远具备产业背景或产业知识储□=★。

  的高度重视随着国家,了利好的发展机会职业教育也迎来。临着诸多难题但依然也面,来设定职业教育的教学内容如何更好地根据市场需求★▲=,地满足企业的发展需要让所培养的人才能更好•▲,显出的结构性矛盾等如何从根本上解决凸,同的努力都需要共,业为导向切实以就☆○,职业发展」围绕「人才■•,◇=△、输送人才培养人才,业教育的闭环真正去打通职。

  整和产业数字化转型的加快随着我国经济结构的战略调▷★,更加多样化和更加旺盛对技能人才的需求会◆△。供需结构性矛盾突出技术技能人才市场,有 2 亿多技能劳动者虽,总量 26%但仅满足就业◇▷。此因,机构的铁三角在政府政策加持下产业龙头、职业院校、人力资源■▼-,时代的作用会发挥划,订单班等模式如雨后春笋以工代训、专业共建、。就业•…●、民生与社会安定职业教育的发展关乎,方向必然是利好的国家未来的政策□▪,范、合理且有序地发展会让职业教育更加规。

  的管理和规范会越来越严格未来国家对职业远程教育,业发展来说是极大的利好这些政策的出台对于行。和谐的竞争环境规范的市场、▲▼□,员服务的企业来说会拥有更好的发展机遇对于长年埋头实干■•、重视教学质量和学。知识层次积累的需求不断扩大而随着人们对技能水平提升、,关政策的引导和规范下职业远程教育行业在相…▷,的耕耘和经营下在各个企业精心,阔的市场发展空间必然会拥有更为广。

  社会发展的必然趋势多元化的价值观是▪★,年轻人在就业时期待若干年后的,哪一行无论在▲•,兴趣还是工作无论是因为,现其活力和专业度都可以更充分地展,▼■、也获得社会尊重贡献其社会价值。

  业转型和数字经济发展的重要保障职业技能教育是支撑我国未来产。业类院校一同解决高技能类人才的供需矛盾政策上明确积极鼓励企业深度参与、与职。历史机遇这是一个◇△▲,的过程中产教融合,域创业者的聪明才智需要也离不开职教领。

  在于就业导向明确职业教育的优势,就业强关联如果培训与◇△▽,意愿更强学员付费■★▪,成为扩大企业营收的重要途径在此基础上提高客单价可以。V 短的问题而针对 LT,训品类深入打造终身学习平台则可以针对某一赛道或细分培▪■○。

  分赛道天花板不高职业教育行业单细○-,模有限市场规,企业的持续扩张难以支撑头部。师、IT 培训▷▪、考研等品类扩科布局如公考赛道的头部企业早已开始向教…•◇,职业培训平台的共识跨赛道发展成为众多△▲。

  高职教育发展中,于国际竞争是国家基,程师红利的重要举措将人口红利转化为工☆-。的最后一公里打通产教融合,资源服务企业、用人单位、政府主管部门需要中高职院校△•○、中高职教育企业◁★、人力,的共同努力乃至全社会!

  业教育中学历职,新较快专业的院校更有发展前景与产业结合更紧密且拥有技术革;业教育中非学历职▷…,终身学习平台是重点发展方向兴趣驱动下线上线下融合的。

  社会需求的职业能力的职业教育企业将迎来发展的黄金时代真正把创造价值作为职业教育的核心导向、帮助学员获得有•△。

  教育的核心发展趋势之一兴趣驱动会成为未来成人,局限于刚性需求成人教育不再。的新型学习模式受益于兴趣驱动=…◁,将会逐渐被打破科目之间的边界,成人教育更加细分和多元化多样化的兴趣爱好会促使-◇◇。时同◆▪■,成人教育的竞争格局数字化会重塑整个,度进一步提高让行业的集中。

  个人成长需求的共同推动下在政策需求、市场需求和,0 年将发生巨大的变化中高职教育在未来的 2,和资金会加速入场更多的民营企业,地更多的政策政府也会落,的经费支持提供更多◁…。换工作更加频繁如今年轻人更,身的职场竞争力更加重视提升自,在未来持续稳健发展职后教育市场也会●■。

  职业道德、科学文化与专业知识△◆□、技术技能等综合素质而实施的教育活动职业教育:是指为了使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的,的共同推动下在多项因素,入快速发展期职业教育进。育和职业培训两部分组成职业教育由职业学校教。

  育部下达的招生计划录取学生职业学校教育:是根据国家教•■,的教学计划实施教学按教育主管部门认可◁◇,成学业后学生完,制的毕业证书和学位证书由学校颁发国家统一印。等和高等职业学校教育学历职业教育分为中。

  指培训、进修后职业培训▪-:是○◇,发相应结业证书由培训部门颁。培训、再就业培训、创业培训及其他职业性培训职业培训可分为就业前培训◁=、学徒培训◁■•、在职。

  育是不同教育类型职业教育与普通教=■,重要地位具有同等▼=△,资源开发的重要组成部分是国民教育体系和人力,技能•▷○、促进就业创业的重要途径是培养多样化人才、传承技术。

  分为中等和高等职业教育学历类职业教育:主要,专◁▷、职业高中和技工学校中等职业教育包括普通中▲☆▲,的职业高等学校和普通高等学校实施高等职业教育由专科●▷◇、本科教育层次。

  培训、职业技能培训和企业管理培训非学历职业教育•-□:主要分为职业考试;人才招录和资格认证职业考试培训包括,★-、金融财会、语言培训等职业技能培训包括 IT◁•,括企业管培和企业内训而企业管理培训主要包。

  统行业的信息化、数字化水平提升随着互联网行业的快速发展以及传,行业格局都在不断迭代各行业的商业模式和,育方式逐渐进入大家的视野一些新职业和新兴职业教,如比◇◁:

  生人群提供职前指导职前教育主要为大学△•▪,nicareer、实习僧等比如 offer 先生、U,导和就业信息提供通过职业生涯指○★□,工作相关技能帮助学生掌握,进入职场顺利地。

  能教育职业技,户提升专业技能则是通过帮助用,职业转型等方面的诉求满足其在能力提升、◆★。如比,职业技能上在互联网,、技术、管理-○◁、金融等领域可细分为产品▪▼▽、运营、设计□▷▪;素质方面在综合,院以及知识付费等服务包括创业培训、商学▼▷…。

  业教育民办职,职业教育而言是相对于公办•◁-,的职业教育指民办教育▲-,办职业技术学院、民办职业大学、民办职业技术大学等实施教育主要由民办职业学校、民办职业技术学校•▲…、民办职业学院、民。

  部统计据人社,仅占就业人口总数的 26%2020 年底我国技能人才,能人才的 28%高技能人才占技。明确要求十四五期间要实现技能人才数量的提升人社部印发的《「技能中国行动」实施方案》=▷。

  结构的升级伴随着产业,技术密集型领域的人才需求不断加大我国对新一代信息技术、新材料等•▪◇;附加值低的劳动密集型行业增速放缓而如批发零售业、制造业、建筑业等,供给过剩劳动力●▽,临着失业的压力行业从业者面,职业技能急需提升=▽。

  预测根据,22 年到 20,规模有望突破万亿我国职业教育市场,24 年到 20□▼, 万亿人民币规模有望达到 1.2:

  教育的增长学历类职业○…=,数增加及学费提升主要依赖学生人。前目,的招生指标受政府调控民办学历类职业教育,因地而异学费则,或通过政府备案审批需依据政府指导价…▼☆,受政策影响大因此整体规模。策利好行业增长近年高职扩招政◁▲◆,过不△★,招生人数比例稳定(约24%)由于民办高校招生人数占高校总,数趋于稳定且学生总人,速的加持有限扩招对规模增○◇=,计趋于平稳未来增速预▷○。

  场需求为主要驱动力非学历职业教育以市,和职业考试培训两大市场主要包括职业技能培训◇=。劳动力市场人才素质提升需求影响职业技能培训受产业结构升级和,迅速发展▪◇▷,沙利文数据据弗若斯特◁●,CAGR 保持在 10%近 5 年年复合增长率 ★□;研究生等扩招影响下在公务员、教师、,近几年成为热潮职业考试培训=□,CAGR 约为 4.5%近 5 年年复合增长率 。

  台服务商、师资服务商和内容服务商构成职业教育产业链的上游由配套服务商★▷、平。的职业教育服务商构成中游由学历和非学历,育和培训服务主要提供教。业教育需求方下游则为职▪△, 15-22 岁的 C 端学生其中现阶段学历职业教育主要面向•□,的受众则更为广泛非学历职业培训,后所有年龄阶层的学生基本覆盖了中考毕业以,公司还向 B 端企业提供服务此外职业技能培训和企业培训。

  链来看从产业,历职业培训集中在中游学历职业教育与非学,赛道众多且细分,集中度低各赛道◁☆…,为激烈竞争较。

  业教育学历职▼•,职业教育)而言的职业教育是相对于职业培训(非学历,实现初次就业为目标以获取学历文凭和▽☆△。为「职业学校教育」学历职业教育也可称,等职业学校教育分为中等、高。

  过的《职业教育法(修订草案)》根据 2021 年 3 月通,次的职业中等学校(含技工学校)实施中等职业学校教育由高级中等教育层,次的职业高等学校和普通高等学校实施高等职业学校教育由专科、本科教育层●-◇。订草案)》中提出《职业教育法(修,教育是不同教育类型「职业教育与普通△○-,重要地位」具有同等,提出同时,职业培训并重的职业教育体系国家建立健全职业学校教育和,深度融合支持产教,职业教育与普通教育的学习成果融通◁▼、互认支持学校教育与职业培训学习成果转换、。味着这意,体系角度从教育◇★□,及职业培训均拥有重要地位普通教育、学历职业教育,支持鼓励受政 策,促进就业的重要环节是提升国民素养、。

  开启了高职院校升格为本科层次职业大学(高职本科)的通道2019 年国务院《国家职业教育改革实施方案》的出台-▪■,1 年 5 月截至 202▷▲,本科层次的职业大学全国有近 30 所-☆,系、提升现代化职业教育的重 要尝试这是国家为进一步完善职业人才培养体,地位进一步提升意味着职业教育△◁▷。

  准入门槛高职业学校的,难度大运营,业教育行业的主要壁垒这也成为了民办学历职。不同层次的职业学校设立中等、高等等,行政部门等不同对应层级的部门进行审批需由从县级以上地方政府到国务院教育,时同,教师人员、设备…=、课程体系等一系列资质要求还需要符合办学资金☆◁□、教育用地、组织章程、▽▪…。

  市场规模约为 1中国民办高等教育,亿人民币700 ○-▲,一左右(公办占比九成)为高等教育市场的十分之。高校不同与公办,主要为学生学费收入民办学校的资金来源, 12%)及投资者投入等其他则包括政府拨款(约占。招生人数来看从在校生和,近年来持续增长民办高校人数■=,在 23%-24%占高校人数比例维持,科占比 62%其中研究生与本, 38%专科占比△•。

  源为学生支付的学费和住宿费等民办职业学校当前主要收入来, 80% 以上可占总体收入的,府补助和利息■▷、管理费等其他收入则为一定的政。种方式积极提升收入民办学校不断采用多★△,如比,增加学校数量通过外延并购,招生能力来提高入学人数等通过扩大学校规模和提升。收入的重头单个学生,学费即,升的趋势有稳步提△▪,制及监管影响大但受指导价限,间内快速提升很难在短时,此因,力在学生人数的增加提升收入的主要驱动★□▼。

  采用自建模式民办学校若△△,入成本高昂则初期投△○=,、校区建设和设备采购等费用主要前期投入包括土地租赁。产折旧、水电等运营费用○=•、销售及行政费用等主要运营成本包括教师和员工薪资、固定资◆-。一般在 10 年以上新建高校的回本周期。于重资产运营自建模式属-◆☆,能力、教师招聘能力和运营能力等十分考验学校的资金实力□▼●、拿地。

  扩张最主要的方式并购是民办高校•▪。学院转设加速推进随着国家对独立,购有了丰富的标的民办高校向外并,张受政策利好高校的外部扩。

  府、房地产商等第三方合作办学轻资产运营是指教育企业与政▪◆•,投入大、办学资质难获取等问题通过第三方解决拿地难、建设。度成为热点该模式曾一,模式的落地但轻资产▪■,和行业地位的品牌背书需要倚靠有较高知名度。

  模式初期投入高投入:重资产,本周期长项目回,精细化运营管理以实现良性运作民办高校需要强大的资金实力和。

  一方面并购▷☆:,区域扩张为主要目的民办高校并购多以,的学校之间协同效应较差但不同区域、不同专业▪•▲,力以保证收购学校保值增值民办学校需提升自身整合能;方面另一,高校的主要增长方式并购作为当前民办,及实现增收的关键是提升学生数量,追求扩张但一味地▽●,来资金压力必定会带★★☆。快速扩张的同时利用政策窗口期◇•★,动性压力减少流,面临的一大挑战是民办职业学校。

  流失严重△▪▽、 恶性竞争加剧人员流动师资:民办学校教师招募难度大▽■▼、,逐年攀升人力成本••▪。培育和企业发展联系在一起通过合理的薪酬体系将师资▲■…,设水平和稳定性提升教师队伍建…●◇,学体系输出能力从而提升核心教•★◁,高校的核心竞争力有助于打造民办。

  培养与产业需求脱节产教融合:当前人才,一步深化和打通产教融合有待进,作为教育端民办高校▪◆,更加深入地合作需要和企业端◆■,化合作方式探索多样■▪,的产教融合实现真正。

  全国教育事业发展统计公报》根据教育部《2020 年○◆,等职业学校1全国有民办中,3 所95▲▷▪,9.40 万人在校生 24;(含独立学院 241 所)民办普通高校 771 所,791.34 万人普通本专科在校生,生在学 2硕士研究,6 人55。

  育市场高度分散我国民办高等教,特沙利文报告根据弗若斯○…,生人数计按照学,17 年末截至 20★△□,市场参与者份额约 5.8%中国民办高等教育行业五大●…▷。过不,购趋势加强随着未来并▪●▼,有望进一步提升未来市场集中度●○○。

  的民办高校集团目前国内较大,东软教育、中国科培、民生教育、宇华教育等均为港股上市公司如希望教育、中教控股◁◇▲、新高教集团、新华教育、春来教育、,东□▪◇、华南和西南地区其学校主要分布在华◇○。

   1998 年民生教育创立于,职业教育为中心以「互联网+」,测评、技术平台、人力资源与就业、国际教育七大类业务线形成了校园教育□□、在线学历教育服务、职业能力提升☆■□、考试,撑◁◇■、协同的产品矩阵构建起相互补充、支…□▲。、「招培就」全链条一体化的系统性服务体系民生教育建立了线上+线下▲★、学历+非学历;区及澳大利亚、新加坡和中国香港等国家和地区服务网络遍布 全国 31 个省/市/自治▼▲◁,用户逾 3服务学生及, 万人000。

  研发投入十多亿技术优势:累计, 500+专利软著,新技术企业四家国家高,技术成果积累众多。

  家中国领先的高等及职业教育集团中国教育集团控股有限公司是一,澳大利亚与英国业务遍布中国、▪▪▽,新提供优质教育专注于通过创◁★,年于香港联交所上市集团于 2017 。

  用自身资金和管理优势民办高校龙头企业利,合机会以扩大规模不断寻求并购整,进程不断加快随着资本化,将会进一步提高未来行业集中度。全统计据不完,20 年起自 20,案例达 10 起高教上市公司并购。

  一步明确分类管理思路《民促法实施条例》进-★△,与职业教育的鼓励方向也明确了对民办企业参△▪,好并购总体利。转设加速独立学院,更为丰富的标的为高校并购提供。

  产教融合的若干意见》指出《国务院办公厅关于深化,合的主要目标是「深化产教融,业参与办学程度逐步提高行业企•☆=,化办学体制健全多元▪◁,企协同育人全面推行校•◆,年左右时间用 10 ,性互动的发展格局总体形成教育和产业统筹融合、良▼▷,培养模式健全完善需求导向的人才●★…,重大结构性矛盾基本解决人才教育供给与产业需求■□▷,展和产业升级的贡献显著增强职业教育、高等教育对经济发▷•。企业主体作用」这为明确○★○,供了明确的指导思路引导企业参与办学提。后此◇•◁,教融合型企业实施办法》进一步明确了校企合作的机制教育部、发改委《职业学校校企合作办法》、《建设产△○,时同,续出台政策各地方也陆,教融合支持产。

  前目,在着不少痛点产教融合还存,合作务虚不务实-○、市场规范化程度低等问题如高校培 养与企业用人需求脱节、校企,此因,教融合目标真正实现产,长的路要走仍然有很◁◇。

  大背景下产业升级,人才的需求愈发紧迫各行业对技术技能型▽▽★,相对应地但与之●▷,教育质量还有待完善和提高我国职业教育体系、标准和•●,比存在不小差距与发达国家相-◆。现在高层次教育上这一差距尤其体。9 年201,学率 51.6%我国高等教育毛入●◆,%)的高等教育入学率还远远落后相比美国(89%)、欧洲(71。

  几年近•●,大力倡导职业教育国家陆续出台政策▼★▪,职业教育发展持续推进高等△…◁,水平的技术型人才以培养高层次◁▲▷、高,代化战略目标这符合我国现,的主流趋势是职业教育。

  次职业大学的通道开启后高职院校升格为本科层▽◆,职业硕士、职业博士未来可能还会设置▪●,通道将被彻底打通职业教育的晋升,同等地位的升学路径形成与普通教育具有。

  任科员以下及其他相当职级层次的公务员的录用考试公务员考试是公务员主管部门组织录用担任一级主•▲,地方两种形式分为中央和:

  驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试国考即国家公务员考试是指:中央、国家机关以及中央国家行政机关派▷▷。

  招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试省考即地方公务员考试是指:地方各级党政机关、社团等为•▪。

  居高不下公考热度,以来参考人数均过百万国考自 2013 年;逐年上涨省考人数,数突破 400 万人2020 年参考人。证券研究院测算根据东方财富,业市场规模仅 52 亿人民币2013 年公务员考试培训行,行业市场空间逼近百亿人民币2017 年公务员考试培训,突破 200 亿人民币预计 2022 年将。

  020 年期间2010-2○◆, 万人增长至了 874 万人全国高校毕业生人数从 631。招政策下高校扩△-,人数再创新高国内毕业生,数同比增加 40 万人2020 年毕业生人。生期望行业的调查据智联招聘对毕业▪▼•,的 4=▷◆.6% 升至 2021 年的 6.4%有意愿在政府就职的人数占比由 2019 年。

  有抗周期属性公务员参考率,展成反比与经济发,考热情衰减经济热则报,考热情上升经济冷则报。 年以来2017,速持续放缓GDP 增☆■,疫情持续的影响受经济下行及,公考热度稳定预计中短期内▽○◁,将持续上升参考人数▪▲★。

  的上升与经济下行的影响受国内高校毕业生人数,进一步提升就业压力。年 6 月2021 ,失业率达到 15.4%16-24 岁人口城镇■◆-。时同•◁,性使得就业者倾向于参加更为公平的公考公务员岗位的稳定和职业地位较高的属•□。

  逐年扩招公务员○□◆,经济下行等因素的影响但受毕业生人数上升及,常年居高不下公务员招录比▲▪★,比甚至达到了 95●△-:12019 年国考招录◆■。的公考竞争面对激烈▪☆,行个人自主备考考生往往难以进◆▲■,以提高自身竞争力与通过率更多考生会选择参与培训•☆。

  自我学习监督与激励一般考生较难完成,供学习氛围参培可以提,时同•▷…,发考生更大学习动力高投入成本可以激;

  诞生于 90 年代公考培训机构最早,为区域性的小机构初期培训机构多-■,烈的市场竞争之后但在十几年的激□○☆,已经进入寡头时代目前公考培训行业▲◇▪,度极高集中=○。据公考培训市场 15% 和 33% 的份额华图、中公两家机构在 2019 年分别占□-■;外另,线% 的公考培训市场份额2016 年粉笔教育借助。

  官方教材公考没有•☆□,备考难度大考生自主。期早■○,公注重教研华图●▷、中,完善了公考教材体系研发自有教材逐渐-•…。

  常依赖教学网点的铺设早期教育培训行业非。闭式线下课程训练学员一般通过封,提分的目的达到短期。

  体为高校学生公考主要群,群集中目标客,针对性营销易于开展▽=▷,高校开展营销活动抢占市场龙头企业通过多种方式在。

  性的职业考试培训龙头中公教育是跨品类综合, 年成立1999,公考培训起步于□◇=,年借壳上市2019 ●▼=。、渠道等方面形成高壁垒公司在品牌、研发、产品◁●▼,明显优势…▲▷。

  笔职教)成立于 2015 年北京粉笔蓝天科技有限公司(粉,张小龙创立由公考名师•△◆。以来成立,科技先行公司坚持,技术助力教育创新致力于用互联网△☆, 教育」的职业培训平台是积极推动「互联网 +。人为本的经营理念粉笔职教坚持以=••,质量和优质服务以高水平教学,户的信任与尊重赢得了诸多用◇☆=。

  部公司优势明显公考赛道目前头◆☆,招录考试而言且相对于其他,到标准化更容易做□=,有望进一步提升公考赛道集中度,进一步加强品牌效应◆=。

  企业降低获客成本品牌优势有助于,师资人才吸引优质,时同,伸至其他赛道当品牌效应延●■☆,品间协同效应有利于形成产◇△▷,性品牌优势造就综合◆▷△。

  研发、运营和渠道等方面的成熟经验公考赛道龙头企业通过自身在管理、,巩固品牌优势可以进一步,正循环形成•◁,可通过差异化定位而新入局公司则,分人群瞄准细☆•,的品牌塑造进行差异化。

  需求来自于地级市和县公职类招录岗位的大量◁◁=,此因,培训空间广阔下沉市场公考■☆•,关注值得△●。省为例以山东,东省招考人数为 12021 国考山■★,2 人29○▼●,考人数为 1非省会地区招,0 人12◁▷●, 87%占比达到。比甚至超过省会城市一些地区的公考招录•■,激烈竞争。

  年来近,在加速下沉公考龙头都☆▲,0 年度已有 1中公截至 202,分布和学习中心669 个直营★=,市及 319 个地市覆盖全国 31 个省○■,年末增长 51%比 2019 。性价比课程布局下沉市场粉笔教育等利用线上的高,起量迅速•◆。

  供更加便利的教学服务线上教育可以为学生提,加沉浸、专注的学习环境线下面授能为学生提供更。够为学生提供优质的服务OMO 运营模式既能,稳定且高效的运营也能保持企业安全,道的普遍选择是当下公考赛☆▲。

  :以粉笔教育为例线上向线下布局•△◇,大对线下渠道的建设力度其 2020 年开始加…○,、县区开设学习中心加速下沉至各个地市,良好的线下学习环境以便为学员就近提供■★•。

  :以中公教育为例线下向线上布局,其线 亿人民币2020 年□○,80•□△.56%同比增长 1。的 11.29% 上升到 25□○◇.94%线上培训营收在整体营收的占比从上年同期=□◆。万人线 ,过六成增长超。

  分为初试和复试研究生考试流程◆◁,全国统考初试为○▼●,共科目和专业科目考试科目分为公;院校自主命题复试一般由各。

  目多、流程长研究生考试科。内容标准化较高其中公共科目□■★,求旺盛培训需,模化易规;考核内容更加多样化但专业科目和复试△△,为分散市场较,定学科打造竞争优势培训机构可针对特。

  加经济转型期新冠疫情叠▪◆,P 增速下滑国内 GD,业压力大毕业生就,暂时性逃避就业希望通过考研◇▲。

  •▷、考研帮、《2021 应届生就业趋势报告》来源:国家统计局、中国教育在线、全球化智库▷◆▼,研究院整多鲸教育理

  毕业生逐年增加普通高校本科★☆,争力降低就业竞。质人才需求渐长企业对于高素▲▲◆,的薪资溢价高导致硕博学历□△。

  、考研帮、《2021 应届生就业趋势报告》来源:国家统计局△○□、中国教育在线、全球化智库△▼,研究院整多鲸教育理

  力度不及国内海外疫情控制●-…,双边关系恶化叠加留学地的,学意向受阻部分学生留,考研大军转而投入。

  、考研帮、《2021 应届生就业趋势报告》来源:国家统计局、中国教育在线、全球化智库▷○,研究院整多鲸教育理

  大幅扩招研究生,然居高不下但报录比仍。业推免比例显著提升且部分名校的热门专,考名额挤压统,争激烈统考竞。

  、考研帮◆◇、《2021 应届生就业趋势报告》来源:国家统计局、中国教育在线◁▲、全球化智库,研究院整多鲸教育理

  复习效率低考生独自,课等难度较高的科目尤其针对数学和专业,习耗时长自主复,理想的效果且难以达到★▼。

  ▪□▪、考研帮、《2021 应届生就业趋势报告》来源◆△★:国家统计局▼◁、中国教育在线、全球化智库,研究院整多鲸教育理

  习时间紧迫在职人群复○★▼,持久的复习计划难以完成长期▲▲。比逐年提升往届生占,率低容错▽★,需求强上岸•▼,参加培训倾向于。

  、考研帮•○-、《2021 应届生就业趋势报告》来源:国家统计局●☆…、中国教育在线◁☆、全球化智库•▪,研究院整多鲸教育理

  名人数逐年增加伴随着考研报,竞争中也逐渐提升参培率在白热化,需求进一步加大考研培训市场。测考研培训市场空间本文采用如下公式预,数 × 参培率 × 客单价考研市场规模 = 报考人。

  测算经,达到 63.75 亿人民币2020 年考研培训市场▼•,破 120 亿人民币2024 年有望突。中其:

  教育部公布的数据报考人数:根据◁=,名人数为 377 万2021 年考研报,生人数的 CAGR 为 3.5%2016-2021 年高校毕业★…, CAGR 为 3.7%考研人数占毕业生比重的▽◁■, 4 年的增长率以此数据作为未来。

  % 的考生会选择报辅导班参培率:根据中国教育在线。争压力加剧随着考研竞▼○△,年增长 2%假设参培率每■☆。

  线 年公布的数据进行估算客单价:根据中国教育在,均值约为 5客单价加权平, 人民币665☆☆…,单价保持不变本文假设客△▼。

  的考研业务市占率最高中公考研和新东方在线。收均不超过 10 亿两大巨头最新公布的营,度较低集中。

  加盟的方式进行扩张多数传统培训机构以,质量不高增速快但,占据有利地位并未在市场中。

  考研机构部分在线,端课程(客单价万元以上)通过大力发展高门槛的高,业壁垒形成行◆■★,竞争优势强化企业,位稳固行业地。

  相对分散考研市场◇■•,比不断增加往届生占,年占比已超过 50%预测至 2020 •▲•,相对分散学员分布。

  生来自非 985、 211 高校考研帮数据显示 80% 的考研学,位置相对分散这类院校地理◁▪▽。

  布相对分散考研人群分,体占比较高下沉市场总。合扩展下沉市场线上模式更适•△•,效果更好线下教学▼△。考研培训企业能获得更好的发展拥有线上与线下相结合的模式的。

  年龄结构下移考研主力军,新兴用户成为考研主体95 后及 00 后,足新兴用户的个性化考研需求成为关键机构如何从课程、内容及服务等方面满。

  分赛道天花板低职业教育各细,增加和参培率的提升随着考研人数不断,模不断扩大整个市场规△▽◆,跨界竞争者吸引了大批。教育为例以中公,年的经营通过多●•,成行业领先优势已在赛道内形,未来的重点战略赛道并把考研赛道作为,大投入持续加。

  」政策后「双减, 教培面临转型大量 K12, 端应试类教育考研属于 C☆•,的相似度较高与 K12 ▼●,转型方向是良好的。已经加快在考研赛道扩展的步伐以新东方、高途为代表的公司。

  个名师依靠单,度依赖个人 IP容易导致企业过,牌的树立和长远发展不利于企业自身品◆●▽。也加重了企业的运营成本单个名 师的高议价能力,业负担增加企。

  阵效应名师矩,极大流量的前端获客能够以极低成本带来●◇▪。效应的不断强化随着名师矩阵,合作方式待加强名师团体与机构。采用合伙制而非雇佣制部分头部机构与名师▲◇,■▷…、相互共建相互配合△▼★。矩阵作为低成本获客的主要渠道机构将名师团体 IP 自媒体,收益发展可实现高。

  实务培训、财会实操培训、金融招聘考试培训2C 端主要包括金融财会考证培训、金融,贯穿职前和职后其中考证培训□◇◆;

  训、CFO 高端会议与金融高端人才培养2B 端包括企业财税培训、金融机构培,机构培训属于企业培训企业财税培训与金融,工作方法及工作效率得到改善和提高目标在于使得员工的知识、技能○◆-、-•;对工作 8-10 年以上的机构高级管理人员CFO 高端峰会与金融高端人才培养主要针,要目的是着眼于未来商业发展趋势▪•、增加人脉关系等高管人员参加 CFO 峰会与高端人才培养的主。

  场规模有望突破 360 亿人民币2023 年金融财会考证培训市==•。考试报名人数如下表所示国内外各金融财会证书,中其•◁,表性公司的平均客单价计算的客单价的统计是根据行业内代,类的实际情况估算的参培率是根据不同品◆▼。来三年不同的增长率估算出不同证书的未,与客单价不变假设参培率, 252…▷.95 亿人民币、303◆◁.55 亿人民币及 364…△.26 亿人民币预计 2021 年、2022 年、2023 年金融财会考证的市场规模分别为-◁。

   官网、ACCA 官网、中华会计网校、高顿教育官网、西南证券、教育部数据来源■=:中国会计年鉴、中税协官网、中注协官网=◁、MNCPA、CMA=▽,研究院整多鲸教育理

   教育BT▽=,个财经人的在线大 学致力于打造属 于每,融 学堂、才鲸学堂、考研学堂、艾财学堂下设六大学堂:会计学堂、法律学堂、金,过率、陪伴奋斗著称以高效应 试…☆-、高通。5 万 + 学员目前拥有 13△★,过 30 万 +累计付费学员超。

   2006 年高顿教育成立于,育科 技有限公司全称上海高顿教□■,科技为驱动是一家以,育为核心以财经教,职业教育为重点发展方向以大学教育、学历教育、,品研发于一体的综合性国际职业教育集团集教育培训、教育服务▽•、教育科技与产。

  60 多所分校、5 所学习中心在全球超 50 座城市开设了 ,过 6拥有超,名全职员000 工

  境保持相对严峻状态国内经济及就业环=▪,新增就业人群中每年近千万的,生超过四分之一财会金融类毕业△◁,和就业培训的需求稳步上升就业压力下对于职前考证,操培训到提供实习和就业支持服务在培训业务上由单纯的考证及实…=■。

  方面另一,压力和企业的盈利弱化压力财会金融岗在职人群的晋升,企业内训成为业财融合背景下的潜在需求使得面向 B 端市场的财税实操培训和★▪。

  模式加速融合线上、线下★□,融财会培训市场的学习场景教育 + 科技应用拓宽金-▽。和移动终端设备的普及移动互联网技术发展□■◇,探索线上、线下融合模式传统头部机构都开始加速,技的手段改造教学流程期望借助教育 + 科,技能学习场景拓宽财会培训□▽,学效果提升教。I 互动等教学形态上相互结合在直播◁•、录播▷▼、双师●▲☆、面授、A,目、考试等全流程数据覆盖从课前、课中、课后、项-◇=。

  赛道市场天花板较低金融财会培训各单一◁▼☆,类发展已成共识扩赛道、扩品。各金融财会培训品类的结合主要包括三个方面:(1)▲▲▷。金融财会培训领域(2)延伸至其他。业培训赛道拓展(3)向其他职。

  链后端延伸产品与服务行业龙头逐渐向产业,就业辅导等服务提供如求职和。培训机构而言对于金融财会, 就业 + 就业后社群」完整商业闭环渐成趋势沿着赛道产业链延伸构建「招生 + 培训 +,命周期的有效方式也是拉长学员生▽★。

  分高端金融财会培训市场行业头部机构占据大部。着课程线上化的发展主要原因…■:(1)随,再局限于线下学习场景不,交付不再受地区的限制行业头部机构的课程。财会课程客单价高(2)高端金融▲■◁,旺盛需求,资和能力要求高但对机构的师,质的高端金融财会课程中小机构难以提供优。从业人员素质相对较高(3)高端金融财会,控性强学习自,受能力较强线上学习接☆○◁,师资能力要求较高对机构品 牌和。

  端金融财会培训市场众多小型机构占据低。市分布广三四线城▼◆,成本相对较高头部机构进入,培训机构有地缘优势且各地方金融财会☆▪。

  习与掌握信息技术的教育过程IT 培训是指让受教育者学, IT 培训和非学历 IT 培训两类根据「是否颁发学历证书」可划分为学历▽…。

  训以民办机构为主非学历 IT 培,培训和以 IT 技术学习•☆、提升工作能力为目的的教育培训按学习目的可以分为以通过 IT 认证考试为目的的教育▪○•。历 IT 培训为主(本部分内容以非学)

  对非学历类的 IT 培训本报告的研究对象主要针,能培训市场与泛 IT 职业提升市场两大类非学历 IT 培训可分为传统 IT 技=☆▼。

  训市场规模历年来不断扩大中国传统 IT 技能培,模达到 480 亿人民币到 2020 年市场规,场规模有望突破 600 亿人民币预计 2022 年 IT 培训市。

  计算等新科技的不断发展随着人工智能、5G、云,求也变得更加多元化对 IT 技能的需。相应与之◇▲=,用户基数的不断增加也会快速增长泛 IT 职业提升市场伴随着▷■■。 从业人数 × 参培率 × 客单价进行估算以中国泛 IT 职业教育提升市场规模 =,市场规模约为 589 亿人民币当前中国泛 IT 职业教育提升;人数的不断增长之后随着从业☆•,22 年到 20, 600 亿人民币市场规模有望超过。

  能培训与泛 IT 职业提升的快速发展而不断提升非学历 IT 培训市场规模随着传统 IT 技, 年突破千亿在 2021=◇◁,空间与前景巨大行业未来发展。

  年 6 月2021 ,案)》鼓励企业进行产教融合-◁、校企合作《中华人民共和国职业教育法(修订 草,人才培养体系完善技术技能●△。年 10 月2021 ◁◇,发展的意见》提出建设技能型社会《关于推动现代职业教育高质量=▪,技能人才为指导思想培养更多高素质技术□=▪,才的重要地位突出技能型人。

  市场供给约 200 万我国每年 IT 人才,关行业从业人员约 1目前国内 IT 相, 万人500,15% 的速度按照年增长 ,5 万新增岗位每年约 22,退休和离职率加上 5% ,00 万市场需求每年大约有 3,人才缺口约 100 万人预计国内每年 IT 市场○▲☆。

  0 年202○…△,中大规模的企业超 4 万家全国软件和信息技术服务业▪◇,业务收入 81累计完成软件, 亿元616,13.2%同比增长 。

  0 年202,年工资 177IT 行业人均★△,4 元54◆▪…,薪资最高的行业连续五年成为。地吸引人才进入高薪资能不断△■△,培训行业的规模扩大 IT 。

  教育拉勾•■◇,打造的职业教育平台是拉勾专为互联网人, 月正式上线 年的互联网招聘经验App 于 2019 年 11…★,人才资源的深厚积累得益于人才出口与,送为一体的职业教育平台打造集人才培养与人才输。

  与招聘业务高度协同业务协同:教育业务,重合度高两者用户,育数据披露据拉勾教,的获客来自拉勾招聘拉勾教育一半以上;

  与人才资源积淀深厚资源融合:人才出口▽▽-,腾讯等在内的 120 万家互联网公司拉勾招聘平台上活跃着包括百度、阿里☆•、,过 3链接超,的互联网人才200 万, 400 万人月活跃用户近;

  格把关招生要求严进严出▪○:严,才入口看重人,才出口把关人△●,才交付给企业方将所培养的人•★。

  台资源凭借平,托拉勾招聘平台资源实现低成本获客□▽▪:依▼▷◆,精准用户定向触达,有流量凭借自,高且成本低获 客效率;

  口优势独有出,环:长期深耕互联网招聘行业打造人才培养+人才输送的闭,的招聘需求了解企业方,人需求出发从企业用,需要的人 才培养企业所-★,服务向企业输送人才最终通过拉勾人才;

  企业进行倒推从人才输送到,人需求出发、倒推人才培养体系的机制着重课程实战性与 实用性:从企业招□△,体系为蓝本以拉勾技术,技术总监□◆•、架构师的实战经验结合数百个大厂 技术专家、,容的实用性确保课程内,术新趋势紧跟技。

  ◇◁:截止目前教学效果=◁,% 学员就业后涨薪经培训后有 84●★;0% 以上学员涨薪幅度 2•□,71%占比 ;0% 以上学员涨薪幅度 3,63%占比 ;

  、大前端、数据分析、大数据等课程在内的 IT 学院扩充课程品类◆★▲:2020 年已侧重建立包括 Java,产品、运营、设计学院 2021 年会侧重建立;

  系」:从人才鉴定●▷、人才评价、证书等维度未来希望牵头搭建「数字人才评价标准体,视化的人才标准构建统一化、可。

  成立于 2010 年 11 月猎豹移动(NYSE:CMCM)○▽▷,盛创建由傅☆▼◆,人机共存的世界里公司致力于「在,活更美好」用科技让生□☆▽。5 月 8 日2014 年 ,正式上市在纽交所。务优势的基础上在保持原有业,I 驱动的产业互联网进行战略升级猎豹移动正在从移动互联网向以 A☆-, 机器人场景为核心以安全工具+ AI-■○,能★★、机器人等行业企业在内的猎豹生态构建覆盖工具应用▪◆、移动娱乐◁○、人工智▲◆•。 和 5G 时代的实体经济智能化升级猎豹移动将与行业伙伴携手开启 AI, 赋能产业以 AI,的非连续性增长努力实现公司,AI 产业互联网公司成长为全球领先的 。

  动预计猎豹移★□○,22 年到 20,相关从业人员将达到 4人工智能与服务机器人业, 万左右000。融合的政策指导下在校企合作、产教,与服务机器人产业的经验积累猎豹移动凭借其在人工智能,的课程体系为核心以涵盖软件☆□、硬件,台和实训设备为载体以专业的实训教学平,认证▪••、人才服务等内容辅以师资培训、资格,业学习服务工具构成一整套产,真实需求为基础打造「以产业,模式为核心实践教学,向应用型人才产教融合建设方案智慧服务支撑为保障」的就业导,◇☆、高职、中职开展深度合作与应用型本科、职业本科,服务机器人应用型人才共同培养人工智能▽△、。

  目标:猎豹移动联合旗下子公司从产业真实需求倒推人才培养◁▼=,多个行业场景◇▼、近 28已经积累落地 20 ,人、服务 10500 台机器, 家客户000△•●, 3 亿的经验总服务人数超,应用型人才特定能力从产业真实需求倒推,课程体系设定相应;

  猎豹移动通过打通软硬件的方式软硬件结合的教学实训平台●-:△■□,与自身集「教、学•▷◆、练▪☆、训、管」功能的教学实训平台有机结合将商用服务机器人、机械臂□•◇、开发版、自动驾驶小车等实训硬件,的实训服务打造一体化;

  产业链联动,际▼▲、小英雄机器人等 300 多家产业链企业联动打造人才输出闭环平台:与华为◆•☆、外研在线•=▷、中软国,业资源整合产,的人才输出平台打造全渠道覆盖。

  产业方面的落地优势产品技术•…=:凭借在,语音处理、机器人运营管理等技术借助自身机器人视觉处理★◆▪、机器人,化实训平台•■、竞赛平台搭建专业的软硬一体;管控实施方法△□-、装置及设备」等在内的相关专利申请了包括「分布式 GPU 集群资源调度=☆,学习工具为理念以服务机器人,实训设备在内的体 系化教学服务提供包含课程内容☆-、实训平台、;

  机器人产业落地经验行业优势:丰富的,、商场等多个应用场景覆盖包括医疗、政务◆◇○,解产业实际需求帮助高校真实了,业的应用型人才培养满足新兴产。

  合作协同育人」项目参与教育部「产学☆=,院校达成合作累计与上百家,人才培养体系共建应用型;

  器人产业优势发挥服务机,业人才需求精准对接产,点深化产教融合校企合作结合本地产业○☆、学校特,家政策的人才培养平台与院校共同打造符合国•●,人产业应用型人才产教融合建设方案输出基于就业的人工智能与服务机器。

  T 培训的难题就业一直是 I▪△,业平台和用人企业合作IT 培训机构与就,需求端出发从企业用人,就业问题共同解决▲☆■,培训的刚需属性加强 IT 。提供就业 支持服务众多 IT 企业■-。教育为例以拉勾,人需求出发从企业用,养模式筛选培养人才拉勾教育用独有的培◆◁◁,将人才输送至用人企业再经由拉勾猎头团队•▲•,与拉勾教育间的完整闭环以此形成人才▽-☆、用人企业。

  济的不断发展随着科技和经,足现代企业发展的多元化人才需要传统的 IT 培训已经不能满,训供给的矛盾日益显著企业需求与 IT 培。联网等新科技方向面临大量人才短缺我国 5G、大数据、人工智能▪▲□、物▼▪●,网为例以物联□▪…,查显示有调,人才需求缺口总量将超过 1至 2025 年物联网行业, 万人600。

  给端供▪□-,业人员日益增多虽然 IT 从,T 人口缺口仍巨大但新科技方向 I,新课程满足新科技人才的需求IT 培训机构应该不断创,业能力提高就★-。

  只是单次的就业培训IT 培训服务不,升培训市场潜力巨大学员的后续职业提☆▪•。的学员调查显示根据传智教育,在线学习提升市场竞争力的需求51•••.7% 的学员表示有后续▼△。

  可以增强学员的粘性职后培训市场不仅,员的生命周期还能延长学,客单价提高,业长远发展促进培训企。

  训可突破空间壁垒线上 IT 培,教学时空限制、学习周期间断等问题解决传统 IT 培训名师匮乏、,快速发展从而获得△□△。

  应的是学习时间相对碎片化的学员IT 培训职后市场巨大的前景对,以有效的利用学员的零散学习时间线上学习凭借多样化的学习形式可□☆★,学习效率大大提高•☆•。

  是国家统一考试教师资格考试,教师职业的必备证书教师资格证是从事,后实行五年一审制2015 年改革,度增加考试难,大幅下降通过率。培训机构教师持证上岗2018 年要求校外,数一度激增考试报名人-◁。证券测算根据天风-□-,训市场规模为 70 亿人民币2019 年教师资格证考试培。

  人力资源与社会保障局自主组织的招聘考试教师招录考试一般为各省、市、县教育局或•☆,通过后考试,局或事业单位编制教师可纳入教育。方自主命题由于各地▪●■,化程度极高考试差异。创业帮特沙利文预测根据弗若斯,2 年可达 320 亿人民币教招考试培训市场规模 202。

  家通过财政投入教师培训是国,参与培训项目组织在职教师,素质的一种方式以提升教师人员。级到校级分为 5 个层次我国教师培训项目从国家,培项目和特定培训项目不同层次下又包含国。高校或国家认证的教师培训平台实施培训的一般为培训项目选定…◆△。2019 年2010-★•…,划」经费 172 亿人民币中央财政累计投入「国培计。教师队伍建设的意见》按照《国务院关于加强★◆▽,用经费预算总额的 5% 安排教师培训经费幼儿园、中小学和中等职业学校按照年度公,证券测算根据天风,额使用若足▲=, 300 亿人民币则市场规模可达到◁•。

  市场行业整体集中程度极低教师资格考试和教师招录▽○,多强的格局呈现一超◁▲○。9 年201,占率达到 4.9%中公教育在该赛道市;华图教育其次为, 1○■●.1%市占率达到▽□;的专注教师培训赛道的机构还包括以山香教育为代表,和较大规模的教师培训赛道第一梯队三家机构共同组成具有较强自研能力。

  二梯队机构众多教师培训赛道第,构粉笔教育与近年来快速发展且专注教师培训的当老师代表性机构为主要布局于线上教师培训的大型职教机。

  场集中度较低教师培训市▲○,机构市占率共计 6%中公、华图两家头部,致行业格局分散多重因素共同导:

  增长放缓考试人数•…。外教培教师持证上岗要求影响而激增2018 年教师资格考试人数受校;年受疫情影响2020 ,取消考试★●;外培训受政策影响急剧萎缩2021 年 K12 校,人数恐受影响教资考试报考。

  进一步提升参培率有望▷◁○。中再次提出「进一步完善教师资格制度《教育部 2021 年工作要点》◇■,准入关口」严把教师,未来教师资格证考试改革的主要趋势提高教师门槛、加大考试难度将会是,提升考生参培率此背景下有望。

  或成主力线上培训。革的全面推行由于国考改☆▼▪,上培训有望成为资格考试最主要的培训方式考题内容及分数线的统一化使得标准化的线。

  加:(1)「双减政策」下考编竞争激烈程度进一步增,分老师考虑转向校内校外教培机构的部,数上升竞争人▪☆;行••、就业压力大(2)经济下▷●,制内工作吸引力进一步上升导致公务员、教师这类体。

  强地方部署大机构加。、形式、侧重点不同不同地区考试内容,考教材、备考方案使得考生无统一备,程难度大备考过•▷-,机构具备优势地方性培训◆▽•,缩小备考范围▽▼、减少学生备考压力可以更有针对性地提供备考重点、。升市场占有率大机构为提,各地方的部署会持续加强对。

  构建「在线咨询+学习+解答+社区互动」为一体的学习平台行业头部向产业链后端延展:以面授为主的头部机构持续加码,段辅助线下面授通过信息化手,整的运营闭环逐步打造完。

  需求逐步被满足教师内在发展。道越来越多样便捷随着信息获取渠,容和形式也越发多元化教师教育的计划■…、内,的权利被逐步释放教师参加继续教育-▽■,的需求进一步得到支持和满足自由度持续提升、内在发展。

  带动品类拓展教育信息化。升级的大趋势下在教育信息化☆△,帮助教师转变思维模式▽▷、加强创新教育手段、完善知识结构的主流选择以 5G、物联网、场景化教学创新为主要方向的培训内容成为学校○★=。

  下结合线上线。线上培训的发展疫情影响加速,流程结合线下实践和答疑成为主流模式规范化、标准化的线上学习组织管理◆-□,显著提升教学效果,性也随之提升教师参与积极。

  义上是指泛互联网职业培训新职业在线教育定义:狭,新兴业态中的新就业形态也包括我国生活服务业,已具有一定的规模这些新就业形态△●,成熟的职业技能具有相对独立,管理师、整形医生等具体包括酒店收益。业教育培训的在线化广义上也包括传统职,出现的新职业教育传统行业互联网化-▼,历职业教育活动及其他新型非学。

  盖人数稳步增加新职业教育覆,1 年突破 9预计 202, 万人000,均客单价的提高随着参培率与人,研究院测算经多鲸教育,业在线 亿人民币2021 年新职。

  算等技术的不断发展随着 AI、云计,缺口不断增大新职业人才,市场增长空间巨大新职业在线教育。行业为例以大数据★▲=,求规模 210 万2020 年人才需,% 至 40% 的增长且将连续五年保持 30◆▼-。业整体估计综合多种行,模将保持 30% 左右的增长未来新职业在线教育的市场规,破 800 亿人民币于 2022 年突。

  性过剩与短缺并存问题制造业存在人才结构。提高和转岗转业任务艰巨一方面传统产业人才素质▪-,大国工匠紧缺领军人才和,造技术领域人才不足基础制造…•●、先进制,型升级能力不强支撑制造业转;方面另一,企业实际需求脱节制造业人才培养与,践环节薄弱工程教育实,基础能力建设滞后学校和培训机构▼▪。

  才发展规划指南》根据《制造业人▷▲◇,产业人才缺口将达 950 万2025 年新一代信息技术●△,产生大量的培训需求巨大的人才缺口将。新职业的产生与培训方式的变革解决人才供需不平衡问题需要,适应时代的发展只有这样才能。

  名单工作开始至 2009 年从 2004 年发布新职业,批次 122 个新职业我国累计发布了 12 □●,18 年未发布新职业2010 年至 20。版《中华人民共和国职业分类大典》修订后发布的首批次新职业2019 年 4 月发布的 13 个新职业是 2015 。年 3 月2021 , 18 个新职业我国发布了第四批, 年至此2019▪=,批共 56 个新职业我国已经发布了 4 。

  据显示根据数◇▲☆,从业者都参加过职业培训71=•.2% 的新职业。中其▪●,来自科班出身22.9% ▽◇,司组织的职业技能培训34□▽.8% 参与过公◆▪;参加培训方面在个人自费,者的投入较少新职业从业,从业者自费参与过培训只有 27▪●.9% 的。人群进一步分析发现对自费参与培训的▪▷▲,新职业从业者入行一年内的•○▪,业培训费用在 121.9% 年职▪=, 元以内000,最高占比;新职业从业者中入行十年以上的,业培训费用在 554.1% 年职, 元以上000☆◇◁。

   2016 年十方教育成立于•◆,品的研发及运营专注教育科技产◁•…,人知识技能教育用技术赋能成◇▼,平台、数字化技能培训SaaS现有三大业务板块:知识付费▪◆△, 3.5 亿听课人次超。

  教育潭州▽▽◇,式进入教育行业中国在线 年正,兴趣」为教学理念以「激发学员学习,计创作•◇○、农业生产等 6 大教学品类面向成人市场开设了涵盖实用外语、设•●■, SKU 课程200 多个•■,合型、技能型★•、应用型职场人才专注培养符合新时代要求的复。 年以来2017,全球战略部署潭州教育开启,等全国多个城市建立分○■▼、子公司相继在北京、广州、武汉▪…=、成都。

  工程师管理,者作▷☆■,盟成员中国民◆◁,技术委员会专家委员全国信息技术标准化◇○,协会副会长省民办教育,教育专业委员会主任省民办教育协会在线,工程学院等高校创新创业指导导师海南大学-…★、浙江外国语学院◆●▷、湖南。在线教育领域创业2007 年进入,直播授课模式开创公开课,课和丰富的企业管理经验凭借 10 余年在线授•○■,法论以及在线讲师培养体系形成了一整套在线教育方。

  )•=、上海交通大学(本科)毕业于北京大学(研究生-◇△;海分所、香港海洋集团曾任职于普华永道上,企业管理经验拥有十余年■▽…;及上市筹备等工作负责潭州教育融资●=☆。

  1 年 8 月截至 202,0 万付费用户拥有超 30,培训为主以线上,程(配合线上教学存在)拥有少量的线下游学课。

  职员工 3目前拥有教▽▽, 余人000,师 1其中讲, 余人000•■, 300 余人技术研发人员□★◆,关人员 1课程配套相☆□★, 余人500。

  业教育领域深耕在线职,合型、技能型■▪、应用型职场人才专注培养符合新时代要求的复●=。

  础上深耕现有市场版块在优化课程服务的基,课程提供商做好高质量☆-,一步升维将品牌进, 机构入驻邀请外部,平台化逐步。

  业教育行业利好政策频出利好政策推动:在线职,展前景大行业发,占有率高细分市场,社会认可度有较高的△■。

  7 年进入在线职业教育领域十余年教育沉淀:于 200,业十余年深耕行☆◆,合型◆●、技能型□●、应用型职场人才专注培养符合新时代要求的复●◆-。

  市场洞察力和大量的实践经验产品体系丰富:依托敏锐的○◆☆,、市场投放到市场验证的完整闭环形成了 SKU 选取、发展规划,门 SKU 课程拥有 200 多,面广覆盖,各类学习需求满足不同学员。

  和产品研究…◆、开发和创新体系全链路把控■△:具备完善的技术,到销售的流量投放和运营从内容研发、教学产品,整个链路企业管理,性更好把控,力更强调整能▷◆▼。

  类具有延长性新职业教育品▲=,未来可期待行业发展☆▷◁。网的大背景下在产业互联,加速结合进行升级各行各业与科技◆=,品类不断涌现职业教育的新。

  林立或长期保持稳定竞争格局传统职业教育细分赛道或巨头,业的长期发展经过业内企,较高壁垒行业形成■…,增速相对缓慢整体市场规模,海市场处于红。

  不断有新的品类出现新职业在线教育市场▲□▷,业务增长点形成新的,格局分散行业市场★…,相对较低进入壁垒,企业的发展速度市场增速大于,海市场属于蓝,阔远大前景开。

  工成本上升以及产业结构转型下用工需求的变化随着我国法律法规的不断完善、政策支持、用,年后在我国逐步发展起来灵活用工在 2008 ▲★,情催化经过疫□☆▼, 年迅速爆发在 2020■…。

  于传统用工模式的一种用工方式灵活用工概念:灵活用工是相对,传统用工相比于●□,关系、薪酬福利等方面都更加灵活灵活用工在员工的劳动时间●◇、劳动▷-…,式满足用工需求的同时帮助企业通过弹性方,灵活的就业方式也为就业者提供△▷。服务市场的人力资源外包服务灵活用工整体上属于人力资源,合同签订▪△、培训、管理等系统化服务灵活用工服务商负责劳动者的招聘▪◇▼、,职业教育的下游行业某种程度上也属于。

  据灼识咨询数据市场规模▲•:根…△▷,1 年202▷▷=,达到 195 万人我国灵活用工人数将,将达到 1市场规模▽•★,亿人民币132 。针对蓝领人群灵活用工主要★◆☆,城招聘研究院研究根据 58 同,招聘活跃岗位 TOP 10 中2020 年前三季度灵活就业,递员、分拣员和送餐员排名前三的岗位为快, 以上为大专及以下求职者学历 95%。

  大约在十年前被提出「新蓝领」的概念,间推进随着时●□•,延也在不断延伸这一概念的外,的快速发展而愈发受到关注并随着近年来互联网行业□•▼。市新蓝领生存报告》根据《2012 都,的、为城市日常运转贡献力量的基层工作者新蓝领指工作、生活在二线(或以上)城市,美容美发师◆▲◆、快递员等职业人群包括销售、房产经纪人、保安▲-▪、▼▽,基层白领工作者也涵盖了部分◇□。业与生活状况研究报告 (2020)》而根据 DCCI 发布的 《新蓝领就,托互联网平台新蓝领是依◁○…,城市基层工作 者以服务业为主的,员、网络客服等岗位最为典型以网约车司机、快递员▽■、配送。之总,于工业工人的人群「新蓝领」是区别。

  与生活状况研究报告 (2020)》◁•△、北京交通大学、阿里研究院▷-◆、菜鸟网络《全国社会化电商物流从业人员研究报告》来源:国家统计局、人社部■▲☆、Boss 直聘招股书、赶集网《2012 都市新蓝领生存报告》○▽■、DCCI《新蓝领就业,研究院整多鲸教育理

  聘招股书显示Boss 直,人口达到 3-▼■.95 亿2020 年我国蓝领。部数据据人社▷△,9 年201,送员总数达到 398.7 万人通过美团平台获得收入的网约配,配送员的需求量约为 3预计未来 5 年网约,0 万00◆▷。发布的《全国社会化电商物流从业人员研究报告》根据北京交通大学□★■、阿里研究院和菜鸟网络联合,行业的有 203.3 万人目前全国从事社会化电商物流,操作员等的一线 万人其中包含快递员、站点。个庞大的就业群体蓝领人群无疑是一,且并,规模也不可小视「新蓝领」人群。

  与生活状况研究报告 (2020)》、北京交通大学☆▷▲、阿里研究院、菜鸟网络《全国社会化电商物流从业人员研究报告》来源…■:国家统计局、人社部、Boss 直聘招股书、赶集网《2012 都市新蓝领生存报告》、DCCI《新蓝领就业,研究院整多鲸教育理

  、招聘与求职服务、灵活用工等行业蓝领就业涉及学历和非学历职业教育,就业及企业的用人需求形成产业链围绕蓝领的学历和职业技能提升、■▷■。式灵活多样蓝领就业方。校毕业职业学,过校企合作直接进入对口行业工作或参与技能培训的学生有机会通。一般通过熟人介绍工作其他直接就业人群则,然当…=▼,求职的兴起随着互联网-▪,群通过在线招聘平台求职也有越来越多的蓝领人。 直聘招股书预测根据 Boss,)灵活用工模式及市场格2021 年蓝领在线局

  工服务商、劳动者形成三方关系基本模式○•○:用人单位■■、灵活用◆▷▲,中其△○▽,位有用人需求时参与招标灵活用工服务商在用人单☆-•,签订服务合同与用人单位。位岗位或项目需求服务商依照用人单,员招聘进行人,培训及后续管理安排人员入职、,•◁□、支付工资和社保福利与劳动者签订劳动合同。商支付用工成本和服务费用人单位向灵活用工服务。

  :对于企业端灵活用工优势,活用工采用灵,调配人力资源有助于灵活,人成本降低用;动者端对于劳•▪,者学历等要求相对较低灵活用工岗位对劳动▲•,上手易于◇◆,接触到行业资源能够帮助劳动者=▷△,性的工作时间同时拥有弹△○;社会端对于■△▲,于增加就业岗位灵活用工也有助=◁◆,就业率提升△▲。

  中度提升行业集。19 年的 7%CR3 从 20…■,0 年 9.5%提升至 202。过不,资源服务行业对比全球人力,度还有进一步提升的空间中国灵活用工的市场集中▲◆。

  司通过自身规模优势灵活用工领域头部公▷▽☆,升人员匹配效率有助于进一步提,质量和交付能力从而提升服务,固品牌力打造和巩=□。链上下游延展通过向产业,造一体化的人才服务模式灵活用工服务商可以打◁☆,★☆、福利提升等全方位服务于行业和企业从招聘、培训、技能提升、人事管理◁○•,提供丰富资源也为从业者◇-。

  代职业教育高质量发展的意见》的发布为职业教育未来的发展指明方向修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》与《关于推动现。

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